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广东连续发文推广智能教育,少儿编程刚需地位凸显

2019-10-02

9月25日,广东省教育厅印发《公开征求意见公告》(以下简称《实施细则》),提出鼓励和支持包括人工智能在内的各类新平台、新技术依法依规开展教育活动,鼓励各类新平台、新技术在促进各地教育均衡、推动民众享有优质教育资源等方面发挥更大作用。

广东省教育厅副厅长王创曾多次指出信息技术在中小学教育中的重要性,强调要提高认识,做好中小学生教师信息技术应用能力提升工程。

编程或成四大少儿刚需基础教育

全球第一大出版商培生近日发布了迄今为止最全面、最广泛的全球学习者民意调查,全球共19个国家超过11000名学习者参加了此次调查,研究结果显示,越来越多的人认为编程语言将超过中文,成为对未来工作有帮助的第二语言。

(培生全球学习者民意调查:编程语言超过中文成为对未来工作有帮助的第二语言)

在全国范围内,自国务院和教育部将人工智能教育纳入课堂教学及考试大纲后,北京、上海、广东、重庆、天津、浙江、四川、山东等全国各主要省市陆续开展人工智能教育与应试教育相结合。

作为改革开放与科技创新的前沿阵地,广东已经不是第一次发文推动人工智能教育的发展和普及。今年8月,广东省教育厅下发《普通高中体育与健康等科目学业水平考试工作的指导意见》,明确指出将信息技术科目列入高中考试体系,注重考核学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养实践能力。

同时,广东下辖各市区也纷纷采取行动。广州市教育局发布了《关于开展人工智能课程改革实验区、校遴选的通知》,提出将在广州市遴选实验区和实验校,开展中小学人工智能课程实验。预计将于今年秋季开展校本课程试点实验,到2022年,实现人工智能教育覆盖广州全市学校。东莞市教育局出台《2019年普通高中特长生招生工作的通知,信息技术类特长生和科技类特长生赫然上榜。

无论人工智能还是信息技术,其中内容涵盖了数据和程序、算法等,这意味着编程已经成为重要一环。编程作为信息技术科目的基础,已经成为继语文、数学、英语之后的第四大热门少儿刚需基础教育。最近五年期间,市场上涌现了200多家少儿编程教育品牌,其中作为行业领导品牌的核桃编程,在今年8月同期在读学员已经超过65万,学员规模稳居行业首位。

“人机双师”解决编程师资匮乏

联讯证券研报显示,“未来五年,中国少儿编程行业的市场规模最高可达350亿元”。然而,巨大的师资缺口成为行业发展的拦路虎。大多数老师要么懂编程、不懂教育,要么不懂教育也不懂编程。

“现阶段,核桃编程学习互动系统自动判断学员编程学习正误的能力已达到100%,反馈指导信息的正确率能达到70%-80%。”这就是核桃编程“AI人机双师”教学模式现阶段取得的成绩。通过AI老师加真人老师辅导的方式完成教学,核桃编程的AI老师会根据学生学习的客观情况,针对性地规划学生每堂课的上课难度,而真人老师则会根据AI系统反馈的学习数据,实时介入学生学习的过程并帮学生指导与批改作业,从而实现大规模的个性化教学。

核桃编程联合创始人兼CTO王宇航曾表示:“我们觉得在AI结合的教育体验上,目前在线上也好或者是在线下也好,科技真正去渗透到教育里面改变教育的质量和效率,可能才刚刚开始,这也需要我们共同的去往前走。”

除了解决少儿编程教育普遍存在的师资匮乏问题,核桃编程教学模式的创新也从学员成绩上看到了结果与信心,在各项赛事中屡创佳绩。在第十届蓝桥杯青少年创意编程大赛全国总决赛中,核桃编程参赛学员126人,得奖率79%,远超大赛平均值;在“全国青少年软件编程创意大冲关”比赛中,25名核桃编程学员荣获该比赛的最高荣誉;第十七届全国中小学信息技术创新与实践活动(NOC编程大赛)中,核桃编程学员包揽了小学组、初中组一、二、三等奖。

随着以广东为代表的省市对人工智能教育的支持和推动,全国范围内逐渐掀起学习编程的热潮。有理由相信,以核桃编程为代表的教育机构,他们将通过创新的模式和高质量的教学,承载着小学员们高涨的学习兴趣,不远的将来将为中国未来智能社会建设,培养一批又一批优秀的“小创客”。

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